Elm və Sənət Mərkəzləri gücləndirilir

Elm və Sənət Mərkəzləri gücləndirilir
Elm və Sənət Mərkəzləri gücləndirilir

Milli Təhsil Nazirliyi, 81 ildə istedadlı şagirdlərin bacarıqlarını inkişaf etdirməsinə əhəmiyyətli dəstək verən elm və sənət mərkəzlərini gücləndirməyə davam edir.


Milli Təhsil Nazirliyi xüsusi təhsil ehtiyacı olan və xüsusi istedadlı şagirdlərin təhsilinə böyük əhəmiyyət verir. Bu xidmətlər Xüsusi Təhsil və Rəhbərlik Xidmətləri Ümumi Müdirliyi tərəfindən əlaqələndirilir və həyata keçirilir. Bu çərçivədə Elm və Sənət Mərkəzləri (BİLSEM) 81 ildə xüsusi qabiliyyətli şagirdlərə bacarıqlarını artırmaq üçün əhəmiyyətli dəstək verir. BİLSEM-lərin tələbələri həm milli, həm də beynəlxalq tədbirlərdə ölkəmizi uğurla təmsil edirlər. Covid-19 epidemiyasına qarşı mübarizəyə də əhəmiyyətli dəstək verdilər. 2020-ci ildə BİLSEM'ler patent, faydalı model, dizayn və marka istehsalına diqqət ayıraraq əhəmiyyətli bir irəliləyiş əldə etdilər. Digər tərəfdən bütün BİLSEM-lər kitabxana və dizayn və bacarıq emalatxanaları tərəfindən gücləndirilir. Milli Təhsil Nazirliyinin nazir müavini Mahmut Özer, bir qəzetə verdiyi bir reportajda bütün bu inkişafı qiymətləndirdi.

Bütün ölkələrdə istedadlı və ya istedadlı tələbələrin təhsilinə xüsusi diqqət yetirilir. Dünyadakı ümumi tendensiya nədir, qısaca qeyd edə bilərsinizmi?

Xüsusi istedadın təhsili uzun müddətdir vacib bir məsələ olmuşdur. Xüsusilə təhsilin yayılması və kütləvi hal alması ilə mövcud istedad sistemi içərisində xüsusi istedadların təhsili necə fərqlənəcəyi gündəmə gəldi. Xüsusilə 20-ci əsrin əvvəllərində zəka testlərinin tətbiqi ilə diaqnostik proseslər fərqli bir mərhələyə girdi və IQ skorları diaqnozda aktiv şəkildə istifadə olunmağa başladı. Digər bir mühüm inkişaf isə Sputnik-in ruslar tərəfindən kosmosa atılmasıdır. Bu vəziyyət ABŞ-da bir təhlükəsizlik problemi kimi qəbul olunduğundan, istedadlıların təhsili milli təhlükəsizlik məsələsinə çevrildi və bir çox fərqli model inkişaf etdirildi və fərqli cəhdlər edildi. Bəziləri tərk edildi. Xüsusilə son zamanlarda istedadlıların tərifi genişləndirildi və diaqnoz üçün yalnız IQ skoru əvəzinə çoxölçülü metodlar inkişaf etdirilməyə başlandı. Bənzər yanaşmalar kontinental Avropada sınaqdan keçirilsə də, ABŞ-dakı kimi təhsil sistemlərində çox əhatəli bir yer qazanmadığını görürük. Kontinental Avropada istedadlıların təhsilinə yanaşma ölkələrdən ölkələrə fərqli olsa da, daha çox təhsildəki bərabərlik müzakirələri ilə birlikdə qiymətləndirildiyi görülür. Xüsusilə Finlandiya kimi bəzi ölkələrdə xüsusi istedadlar üçün təhsil sistemində fərqli yanaşmaların tətbiqi elitizmlə əlaqələndirilir və bərabərliyə zidd hesab olunur. Finlandiyadakı müəllimlər də ABŞ-dakı həmkarlarından imtina edərək bu cür təhsili "istedadlı" kimi etiketləməyin yan təsirlərini vurğulayırlar. Əlbətdə ki, bu yanaşma təhsil sistemlərinin istedadlı şagirdləri laqeyd etməsi demək deyil.

Olmasa, nə edirlər?

Təhsil sistemlərini bütün tələbələrin bacarıqlarını artırmasına imkan verəcək şəkildə qururlar. Deməli əsas yanaşma əhatəli və fərdiləşdirilmiş təhsildir. Başqa sözlə, hər bir tələbənin inkişafına dəstək verən bir təhsil sistemi. Belə bir yanaşma təbii olaraq istedadlı şagirdləri də əhatə edir. Əlbətdə bu sistemdə müəllimin rolu çox vacibdir. Bu yanaşmanın səmərəliliyi üçün müəllimlərin bu bacarığı fərqli qabiliyyət səviyyəsi olan şagirdlərə təqdim etmək səriştəsinə sahib olması çox vacibdir. Bu yeni yanaşma, əlbəttə ki, illərdir istedad və ya akademik müvəffəqiyyətlər içərisində homojen siniflərdə dərs deməyə öyrəşmiş müəllimlər üçün bir problemdir.

Türkiyədə vəziyyət necədir?

Eyni dövrdə Türkiyədə də oxşar addımlar atılır. Məsələn, təhsildə homojen bacarıq qruplarının tətbiqinə 1959-cu ildə başlanılmışdır. Xüsusi istedadlı şəxslərin akademik və bədii sahələrdə təhsil almaq üçün xaricə təhsilə göndərilməsi üçün qanuni tənzimləmələr aparılır. Ankara Fen Lisesi 1964-cü ildə qurulmuşdur. Fərqli məhkəmələr aparılır. Bəziləri qısamüddətlidir. Təsviri sənət və idman liseylərinin yaradılması əslində bu yanaşmanın nəticəsidir. Bu fəaliyyətlər Milli Təhsil Nazirliyi Xüsusi Təhsil və Rəhbərlik Xidmətləri Ümumi Müdirliyi daxilində keçmişdən bu günə qədər ardıcıl olaraq izlənilir. Bu məqsədlə ilk Elm və Sənət Mərkəzi (BİLSEM) 1995-ci ildə quruldu və o vaxtdan bəri seçilmiş xüsusi istedadlı tələbələr üçün məktəb xaricində istedad inkişafına dəstək verməyə davam edir. BİLSEM sayı və ondan bəhrələnən tələbə sayı getdikcə artır.

Neçə BİLSEM var? Bu mərkəzlərdən neçə tələbə faydalana bilər?

Hazırda 81 ildə 182 BİLSEM var və 63 min tələbə bu mərkəzlərdən faydalanır. BİLSEM-lərə girişi artırmaq üçün BİLSEM sayını daim artırırıq. Son 10 ilə nəzər saldıqda həm BİLSEM sayında, həm də tələbə sayında ciddi bir artım olduğunu görürük. Son 10 ildə BİLSEM sayı 3 dəfə, tələbə sayı 7 dəfə artmışdır.

Müəllimlərin 61% -i magistr dərəcəsidir

BİLSEM-lərdə neçə müəllim işləyir?

182 BİLSEM-də 320 idarəçi və 2 min 223 müəllim çalışır. Müəllimlərimizin lisenziya sonrası təhsilini də dəstəkləyirik. Universitetlərlə əməkdaşlıq edərək bu mövzuda dəstək veririk. Hal-hazırda 2 min 223 müəllimimizin 220 nəfəri məzun, 129 nəfəri məzundur. Başqa sözlə, BİLSEM müəllimlərinin% 61-i məzun təhsili məzunlarıdır. Türkiyədəki müəllimlərimiz nəzərə alındığında% 11, məzun SAC'larda məzunların nisbəti olduqca yaxşı vəziyyətdədir. Hazırda 231 müəllim məzun, 219 müəllim isə doktorantura təhsillərini davam etdirir.

Covid-19 epidemiyası ilə mübarizə aparmaq üçün BİLSEM-lərdən tam dəstək

Covid-19 epidemiyası ilə mübarizə günlərində peşə təhsili inanılmaz bir performans göstərdi. BİLSEM-lər də bu müddətdə əhəmiyyətli bir töhfə verdilər. Bu töhfələr haqqında danışa bilərsinizmi?

Covid-19 epidemiyasına qarşı mübarizənin ilk günlərində, 81 əyalətdəki bütün BİLSEM-ləri səfərbər etdik, ehtiyac duyulan məhsulların istehsalına diqqət yetirmələrini və lazımi dəstəyi təmin etmələrini təmin etdik. BİLSEM-lərdə 3B printer infrastrukturu çox güclü olduğundan dərhal üz qoruyucu vizörlər istehsalına başladılar və 350 min üz qoruyucu vizör istehsal edərək ehtiyac duyulan nöqtələrə çatdırdılar. Digər tərəfdən, ehtiyacları olan fərqli məhsulların dizaynına və istehsalına diqqətlərini cəmlədilər. Və çox geniş bir istehsal portfeli hazırladılar. Bu çərçivədə termometr, maska ​​tutucu, video larinqoskop, intubasiya kabinəsi və önlük, tənəffüs aparatı klapanı, dezinfeksiyaedici robot, sosial məsafə ölçmə cihazı, mexaniki tənəffüs aparatı və təmassız müayinə kabinəsi kimi bir çox məhsul istehsal etdilər.

Bütün Müəllimlər üçün Peşəkar İnkişaf Təlimi

Müəllimlərin ixtisasartırma təlimində vəziyyət necədir?

Müəllimlərimizin peşəkar inkişaf təlimlərinə böyük əhəmiyyət veririk. Peşə və texniki təhsildə olduğu kimi, müvafiq qurum və təşkilatlarla əməkdaşlıq protokolları hazırlayaraq müəllimlərimizin peşəkar inkişaf təlimlərinə dəstək olmağa çalışırıq. 2018-ci ildə yalnız 30 müəllimə ixtisasartırma təhsili verildiyi halda, 2019-cu ildə bu rəqəmi 170-ə, 2020-ci ildə 615-ə çatdırdıq. Məsələn, Müdafiə Sənayesi Başçılığımızla müəllim təlimi çərçivəsində apardığımız iş birliyi nəticəsində müəllimlərimizə şəbəkə idarəetmə sistemləri təhsili verdik. Eynilə İTÜ Türk Müzik Dövlət Konservatoriyası 150 musiqi müəlliminə geniş təhsil dəstəyi verdi. 2020-ci ilin sonunadək BİLSEM-lərdə çalışan bütün müəllimlərimizə peşəkar inkişaf təhsili verməyi hədəfləyirik. Məşq cədvəli planlaşdırıldığı kimi irəliləyir.

Bunlar çox yaxşı inkişaflardır. BİLSEM-lərin qazandığı uğurlardan bir az danışa bilərsinizmi?

Əlbəttə. BİLSEM-lərdə tələbələrimiz illərdir milli və beynəlxalq miqyasda fənlərarası layihələr inkişaf etdirməkdə əhəmiyyətli uğurlar qazanmışlar. Məsələn, yeni hazırlanmış TEKNOFEST 2020 SACs İbtidai-Orta Ağıllı Nəqliyyat kateqoriyası Türkiyə çempionatı, Sosial İnnovasiya Məktəbi kateqoriyası Türkiyə çempionatı, İbtidai-orta məktəb Sosial yenilik kateqoriyası Türkiyə çempionatı, Afət İdarəetmə kateqoriyası Türkiyə çempionatı, Səhiyyə və İlk yardım kateqoriyası Türkiyə çempionatı və Ətraf mühit Enerji Texnologiyaları kateqoriyasında Türkiyə birinciliyi əldə etdi. BİLSEM-lər TÜBİTAK layihə dəstəyində də çox uğurludurlar. TÜBİTAK 4004 Təbiət Təhsili və Elm Məktəbləri kateqoriyasında dəstək almağa haqq qazanan 82 layihədən 28 layihə, TÜBİTAK 4005 İnnovativ Təhsil Müraciətləri kateqoriyasında dəstəklənən 22 layihədən 6 layihə, TÜBİTAK 4007 Elm Şənliyində 51 layihədən 16-sı. Layihə BİLSEM-lər tərəfindən hazırlanıb. Bunlar nailiyyətlərdən yalnız bir neçəsidir. Göründüyü kimi BİLSEM-lər çox uğurlu bir performansa sahibdirlər.

BİLSEM-lərdə patent müddəti<

BİLSEM-lərdə patent, faydalı model, dizayn və marka istehsalına diqqət ayırdınız? Bu işlər hansı mərhələdədir?

Planlaşdırıldığı kimi uğurla irəliləyir. Bu baxımdan Türk Patent və Ticarət markası Bürosu çox əhəmiyyətli bir dəstək verdi. Lazımi təhsili etdik. Xüsusi Təhsil və Rəhbərlik Xidmətləri Ümumi Müdirliyimizin nəzdində Fikri Mülkiyyət Bürosu yaratdıq. Bu ofis 81 ildə BİLSEM-lərdə görülən işləri koordinasiya edir və lazımi dəstəyi təmin edir. 2020-ci ildə BİLSEM-lər 44 patent, 31 faydalı model və 9 dizayn daxil olmaqla 84 məhsul üçün qeyd müraciətləri etmiş və 6 məhsul qeyd edilmişdir. Digər müraciətlərin qiymətləndirmə prosesi davam edir. Ərizələrin qiymətləndirilməsi üçün müəyyən bir cədvəl tələb olunur. Bundan əlavə, 307 məhsul üçün müraciətlər üçün hazırlıq prosesi davam edir. Proseslər başa çatdıqda bu mövzuda əhəmiyyətli irəliləyişlər edəcəyimizə inanıram.

182 kitabdan ibarət kitabxana 1.000 BİLSEM-ə

Bu çərçivədə BİLSEM-lər üçün əlavə dəstəyiniz olacaqmı?

Əlbəttə. 2020-ci ilin sonuna qədər 182 BİLSEM-in hamısında 1.000 kitabdan ibarət kitabxana qururuq. Bundan əlavə, BİLSEM-lərdə əlavə laboratoriyalar və dizayn və bacarıq emalatxanaları yaradırıq. 2020-ci ildə bu günə qədər 168 yeni dizayn və bacarıq atelyesi yaratdıq. Bu iki dəstək paketini 2020-ci ilin sonuna qədər tamamlayacağıq. Beləliklə, BİLSEM-lər arasından seçilən tələbələrlə yanaşı, digər tələbələrimizin də mümkün qədər faydalanmasını təmin edəcəyik.



söhbət

Şərh yazan ilk kişi olun

Yorumlar