Universitetlərin Qızıl Çağı başa çatır

KPMG, qlobal pandemiyada 100 illik ənənə ilə vidalaşan ali təhsil sektorunun gələcəyini araşdırdı. KPMG-nin hazırladığı hesabata görə, yol ayrıcına gələn universitetlərin parlaq dövrləri sona çatır. Xüsusilə təhsil haqları ilə yuxarı liqada olan dünyanın ən böyük universitetləri yol ayrıcındadır. Ya ənənəvi olaraq qalacaqlar, ya da yeni təhsil modellərini sistemə daxil edəcəklər.

Təhsil pandemiya səbəbindən çox qısa müddətdə köklü dəyişikliklərə məruz qalan sektorlardan biridir. Bütün dünya ölkələri ibtidai və orta təhsili sadələşdirməyə çalışarkən, sistemin növbəti əlaqəsi olan universitetlər kritik bir yolayrıcın astanasındadır. KPMG, pandemiyanın dünyada ali təhsili necə dəyişdirdiyini araşdırdı. KPMG-nin hazırladığı hesabata görə, 20-ci əsrin ortalarından bəri ali təhsilin diqqət mərkəzində olan universitetlərin qızıl dövrü başa çatır.

KPMG Türkiyə Cəmiyyət Sektor Lideri Alper Karaçi, ali təhsil ilə ölkənin sosial-iqtisadi inkişafı arasındakı əlaqənin tarixini və gələcəyi izah edir. “İkinci Dünya Müharibəsindən bəri, ali təhsil elit bir sistemdən kütləvi və ya çox iştirakçı bir sistemə keçidin fövqəladə bir böyümə hekayəsidir. Bu genişlənmə həyatın zənginləşməsinə, millət quruculuğuna, sosial rifaha və texnoloji tərəqqiyə böyük töhfə verdi. 1990-cı ildən sonra, xüsusilə Kanada, Avstraliya, İngiltərə və ABŞ beynəlxalq təhsildə öz başına bir sektor halına gəldi. Ancaq bu dövr sona çatdı. Artan xərclər və hökumətlərin və tələbələrin bu xərcləri ödəmək istəməməsi universitetləri bir nöqtəyə gətirdi. Pandemiya bu nöqtəni sürətlə irəli apardı. "

KPMG-nin hazırladığı hesabatda təəccüblü tapıntılar və bəzi başlıqlar belədir;

• 1960-cı illərdən bəri cəmiyyətdə mühüm yeri olan universitetlərə geniş dəstək sarsıldı. Yüksək xərclər səbəbiylə yüksək əmək haqqı və bu qiymətə bərabər olan sual edilir.
• Ənənəvi universitetlər kritik həddə yaxınlaşırlar. Cəmiyyətdəki dəyişiklik və ehtiyaclara uyğun olaraq yeni tip strukturlara çevrilib çevrilməyəcəklərinə və daha yüksək səmərəlilik və daha çox istedad axtararaq mövcud fəaliyyətlərini optimallaşdıracaqlarına qərar verməlidirlər.
• Təhsil haqlarının inflyasiyanın üzərində artması və tələbə borcunun artması fürsət bərabərliyinə zərər verdi. Kasıb tələbələr təhsil haqqını ödəyə bilmirlər və ödəyə bilmədikləri borcları alırlar.
• Verdikləri yüksək maaşlara baxmayaraq, bir çox məktəb daimi müəllimlərdən çox köməkçi müəllimlər görür.
• Bu, bahalı və parlaq universitetlərə kölgə saldı. Çünki heç kim bu universitetlərə indikindən çox pul ödəmək istəmir.

İşə qəbul meyarları dəyişdi

• Vəziyyət işəgötürənlər tərəfində də qarışıqdır. İqtisadi dəyişikliklər sürətləndikcə, sənaye universitetlərdən yeni məzunlar yetişdirməkdənsə işə hazır insanlara üstünlük verir. Universitetlərin birbaşa öyrətmədiyi sosial bacarıq, emosional zəka, komanda işi, ünsiyyət və zaman idarəetməsi kimi meyarlara cavab verən bir çox işəgötürən, namizəd daha şanslıdır.
• İngiltərədə ali təhsil alan hər beş nəfərdən birinin xərcinin gələcəkdə qazanılacaq pulun altında olacağı hesablanır. Yəni bu pul universitet təhsilinə xərclənməsəydi, bu tələbələrin maddi vəziyyəti daha yaxşı olardı. 2020-ci ildə İngiltərədə aparılan bir araşdırmada iştirak edənlərin yüzdə 61-i, bakalavr dərəcəsinin 10 il əvvələ nisbətən daha az dəyərli olduğunu söylədi.

Peşə təhsilinə qayıtma tendensiyası

• Ali təhsilin pullu olduğu bir çox Avropa ölkəsində, valideynlər övladlarının universitetə ​​girməsini istəyirlər, lakin santexnika evinə zəng etmək imkanları olmur. Çünki bacarıq təhsili və şagirdlik ali təhsilin genişlənməsi səbəbindən arxa plana keçir. Orta məktəbdən sonrakı ali təhsil ilə peşə təhsili planlaşdırması arasında ciddi balanssızlıqlar var.
• Gələcək hər sektorda olduğu kimi gözlənilmədən və erkən gəldi. Dünyanın bir çox universiteti 2020-ci ilin fevralında bağlanmış və hələ də açılmamışdır. Cəmiyyətlərin gələcəyi hesab edilən universitetlər, ölkələrin xilasetmə paketlərində prioritet ala bilmədi. Onlayn təhsilə qarşı çıxan bir çox akademik tez bir zamanda onlayn olaraq bir çox kurs öyrətməyə başladı. Universitetlər, bir çox sektor və təşkilatın çevrilməsini araşdıraraq daha yaxşı təcrübələrlə öz proseslərini qura bilərlər.
• Texnoloji dəyişiklik və yeni iş dünyası orta məktəbdən sonrakı təhsil növləri üçün yeni gözləntilər yaradır. Demoqrafik dəyişiklik, əksər liberal demokratiyalarda kiçik yerli tələbə qrupları ilə nəticələnəcəkdir.
• Çin bir təhsil modeli olaraq yerli universitet sistemini sürətlə inkişaf etdirir. Hindistan orta məktəbdən sonrakı qurumlara böyük sərmayə qoyur. Beynəlxalq tələb ənənəvi universitet təhsilindən peşə və praktik kursları ilə bacarıqlarını artıran texniki insanlara keçid edir.

Qarışıq reallıq şəhərcikləri

• Bütün iddialar və proqnozlar, ali təhsilin monotonluqdan böyük müxtəlifliyə keçəcəyinə işarə edir. Fiziki olaraq, həqiqi şəhərciklər, genişlənmiş şəhərciklər (qarışıq reallıq və analoq dünyanın birləşdiyi yerlər) və virtual öyrənmə mühitlərinin qarışığını görəcəyik.
• Təhsil baxımından məzmun və təqdimatla bağlı daha çox təcrübəyə şahid olacağıq. Bu müxtəliflik, fərdi tələbələrin ehtiyaclarını ödəmək üçün araşdırma aparacaqdır.
• Kişiselleştirilmiş təlimin keyfiyyəti, korporativ uğurun açarı olacaqdır.
• Dəyişiklik yalnız tədris proqramı, təhsilin davamı, tələbə dəstəyi və araşdırma ilə məhdudlaşmayacaq. Arxa ofis, iş modeli, texnologiya və hər bir təşkilatda tapılması lazım olan esneklik və çeviklik kimi imkanların cəmi də çevrilmənin bir hissəsidir. Bu qabiliyyətləri yüksək səviyyədə olan qurumlar məhv olmağı bacarmaq və yeni sistemi yaratmaq üçün daha yaxşı təchiz ediləcəkdir. Daha səmərəli və daha ucuz bir tikinti mümkündür. Öz növbəsində, ali təhsil müəssisələri öyrənmə və tədqiqat üçün daha çox mənbəyə sahib olacaqdır.

e-learning, botlar, hologram 

• Rəqəmsal inqilab, xüsusilə daha sərfəli onlayn təhsildə yeni rəqiblər yaradır. Qlobal olaraq e-təhsilin 2018-2024-cü illər arasında illik 7,5 ilə 10,5 faiz arasında böyüməsi gözlənilir. Görünən odur ki, bir çox ənənəvi universitet təşkilati cəhətdən bu sistemi qəbul edə bilmir və bir çoxu mədəni cəhətdən istəksizdir. Bu cədvəl rəqibləri daha güclü edəcəkdir.
• Bu günə qədər bədii ədəbiyyatdan fərqli olaraq, kurslar texnologiyanın köməyi ilə ilk növbədə rəqəmsal şəkildə təqdim ediləcək şəkildə dizayn ediləcək və üz-üzə təhsil alan insanlar tərəfindən dəstəklənəcəkdir.
• Video, qarışıq reallıq və yazılı mətnləri və təqdimatları müşayiət edən simulyasiyalardan əlavə, hologramlar da təlimin bir hissəsi olacaqdır.
• Hər mövzu üçün ağıllı botlar, inkişaf etmiş öyrənmə analitikləri tərəfindən izlənilən geniş bir fərdi öyrənmə təmin edəcəkdir. Şagirdlər bu təcrübəni yaşamaq üçün evdən çıxmaq məcburiyyətində qalmayacaqlar.