Milli Təhsil Naziri Mahmut Özer, üzbəüz təhsilə dönüş prosesində 180 gün ərzində həyata keçirilən 50-dən çox təhsil layihəsi və siyasətləri ilə bağlı 120 səhifəlik kitabını “meb.gov” internet ünvanında paylaşdıqlarını açıqladı. tr”, bu gündən etibarən ictimaiyyətlə.
Milli Təhsil Naziri Mahmut Özer, nazirliyin başına keçən 6 avqustda verdiyi açıqlamanı xatırladıb, “öncəlikləri məktəbləri üz-üzə təhsilə hazır vəziyyətə gətirməkdir” və 180 gündür iş başında olduqlarını bildirib. sonra üzbəüz təhsilə keçid.
Təhsil sisteminin keyfiyyətini qorumaq və gələcək üçün təhsil siyasətlərini formalaşdırmaq üçün təhsili izləməyə və qiymətləndirməyə davam etdiklərini qeyd edən Özer, belə davam etdi:
“Bu gündən üzbəüz təhsilə qayıdış prosesində 180 gün ərzində həyata keçirilən 50-dən çox təhsil layihəsi və siyasəti haqqında tərtib etdiyimiz 120 səhifəlik kitabı “meb.gov” internet ünvanında paylaşırıq. tr'. Kitabda məktəbəqədər təhsilin genişləndirilməsindən tutmuş peşə təhsilinin gücləndirilməsinə, ömürboyu təhsil fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsindən tutmuş müəllimlərin peşəkar inkişafının artırılmasına kimi 180 gün ərzində həyata keçirdiyimiz layihələr və siyasətlər yer alıb.
Kitabda üzbəüz təhsilə qayıdış prosesi, təhsildə imkan bərabərliyinin artırılması, məktəbəqədər təhsilin genişləndirilməsi, peşə təhsilinin gücləndirilməsi, müəllimlərin peşəkarlığının artırılması, xüsusi təhsil və bələdçilik fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi, qeyri-formal təhsilin zənginləşdirilməsi və ömürboyu təhsil fəaliyyətləri, ətraf mühitə və iqlimə uyğun məktəblər, təhsildə qlobal biznes Assosiasiyalar, 20-ci Milli Təhsil Şurası da daxil olmaqla 10 əsas başlıq altında həyata keçirdiyimiz 50-dən çox araşdırma var.”
“Şurada verdiyimiz sözə əməl etdik”
20-ci Milli Təhsil Şurasında alınan qərarlar istiqamətində addımlar atıldığını bildirən Özer, “Hesabatın sonunda şura qərarlarının nə dərəcədə praktikaya daxil edildiyini müşahidə etmək olar. Beləliklə, biz burada verdiyimiz sözə əməl etdik. Bu, ilk dəfədir ki, həyata keçirilir”. dedi.
Bu cür hesabatları vaxtaşırı ictimaiyyətlə paylaşacaqlarını qeyd edən nazir Özer, “Bunu hesabatlılığın və şəffaflığın çox vacib hissəsi hesab edirəm” dedi. ifadəsini işlətdi.
Sentyabrın 5-da Türkiyə daxilində həftədə 6 gün olmaqla tam ştatlı üzbəüz təhsilə başlanıldığını və birinci semestrin uğurla başa çatdığını ifadə edən Özer, üzbəüz təhsilə davam etməkdə qərarlı olduqlarını bildirdi. Bu prosesdə məktəblərin şagirdlərin psixoloji, sosial, emosional və fərdi inkişafının təmin edildiyi ən əhəmiyyətli yerlər olduğunun bir daha başa düşüldüyünə diqqət çəkən Özer, “Daha çox öyrənmə itkisi vermədiyimiz üçün şadıq. tələbələrimiz bu mərhələdə. Peyvəndin ikiqat dozası və ya antikoru olan müəllimlərin nisbəti yüzdə 95-ə yüksəldi. Nazirliyimiz tərəfindən məktəblərdə gigiyena təmin etmək üçün ayrılan büdcə 722 milyon lirəyə çatdı. Milli Təhsil Nazirliyinin qurduğu elektron izləmə sistemi ilə epidemiya prosesini bir kliklə rəqəmsal olaraq izləyə bilirik”. dedi.
Özer; O, təhsildə imkan bərabərliyinin artırılması üçün çalışdıqlarını, bu prosesdə 59 uşaq bağçası və 6 yeni uşaq bağçası sinfinin təhsilə başladığını, 950 yaşlılar qrupunda təhsil səviyyəsinin 5 faizdən 180 faizə çatdığını izah etdi. 78 gün.
Peşə təhsilində edilən qanunvericilik tənzimləmələrinin öz bəhrəsini verməyə başlamasından çox xoşbəxt olduqlarını deyən Özer, "Hökumətimizin başlatdığı təhsil səfərbərliyi Müəllimlik Peşəsi Qanunu ilə taclandı" dedi. dedi.
120 səhifəlik kitabdan başlıqlar
Nazirliyin 10 fənn üzrə 50-dən çox araşdırmasının yer aldığı kitabda bildirilir ki, sentyabrın 6-dan etibarən üzbəüz təhsilə qayıdışda məktəblərdə epidemik şəraitə uyğun müxtəlif tədbirlər həyata keçirilib.
Bu prosesdə şagirdlərin və müəllimlərin məktəbə maskalarla gəlməsi zərurəti ilə yanaşı, ehtiyac olduqda istifadə edilmək üçün Nazirlik tərəfindən məktəblərə maskalar və dezinfeksiyaedici vasitələr verilib.
Elektron izləmə sistemi
Səhiyyə Nazirliyi ilə əməkdaşlıq çərçivəsində hazırlanan sistem MEB-ə əyalət, rayon, müəssisə və sinif səviyyələrində müsbət halları dərhal izləməyə imkan verdi.
Sistem sayəsində müxtəlif siniflərdə oxuyan və bir-biri ilə əlaqəsi olmayan şagirdlər Kovid-19-a yoluxarsa, bütün məktəbdə tədrisin dayandırılmasının qarşısı alınıb.
Qurulmuş sistemlə eyni məktəbdəki siniflər epidemiyanın yayılması baxımından vahid və müstəqil olaraq qiymətləndirilirdi.
Öyrənmə çatışmazlıqlarını kompensasiya etmək üçün qazanclar qiymətləndirildi.
Distant təhsillə bağlı öyrənmə itkilərini müəyyən etmək üçün 7, 8, 11 və 12-ci siniflərdə təhsil alan ümumilikdə 4 milyon 565 min 916 şagird qiymətləndirilib.
Orta məktəb səviyyəsində türk dili, riyaziyyat və elm sahələri praktikada; Orta məktəb səviyyəsində türk dili və ədəbiyyatı, riyaziyyat, fizika, kimya və biologiya sahələri nəzərə alınıb. Nəticələr öyrənmə çatışmazlıqlarını kompensasiya etmək üçün siyasətin inkişafı üçün istifadə edilmişdir.
2 ayda 81 vilayətdə 16 min 361 kitabxana tikilib
“Əsas təhsildə 10 min məktəb layihəsi”nə daxil olan məktəblərin infrastruktur çatışmazlıqları müəyyən edilmiş və bu çatışmazlıqların aradan qaldırılması üçün təkmilləşdirmələr aparılmışdır.
Təhsildə bərabər imkanların artırılması çərçivəsində “Kitabxanasız Məktəb Olmaz Layihəsi” ilə 2 ayda 81 əyalətdə 16 yeni kitabxana tikilib. Kitabların sayı 361 milyondan 28 milyona qədər artıb.
Milli Təhsil Nazirliyi daxilində inkişaf etdirilən köməkçi qaynaqlar istifadəyə açıldı.
Milli Təhsil Nazirliyinin oktyabr ayında qəbul etdiyi qərarla inkişaf etdirdiyi köməkçi qaynaqlar “yardimcikaynaklar.meb.gov.tr” ünvanından əldə edilə bilər.
Yardımçı resursların çap edilərək daha çox tələbəyə çatdırılması qərara alınıb. Bu qərardan sonra 2 ay ərzində təxminən 23,5 milyon yardımçı vəsait çap edilərək məktəblərə çatdırılıb.
Dəstək və Təlim Kurslarının (DYK) əhatə dairəsi genişləndirilmiş, 8-ci və 12-ci siniflərin hazırkı səviyyəsində olan şagird və məzunlar üçün DYK-lara 6-cı, 7-ci, 10-cu və 11-ci sinif səviyyələri əlavə edilmişdir.
Peşə təhsili müəssisələrinin prosesə töhfəsi
Peşə təhsili müəssisələri üzbəüz təhsilə qayıtma prosesində məktəblərin ehtiyac duyduğu təmizlik və gigiyena materiallarını istehsal etmiş və bu məhsulları ixrac etməklə iqtisadiyyata töhfə vermişlər.
Peşə təhsilini gücləndirmək üçün sektor nümayəndələri ilə əməkdaşlıq davam etdirilərək Türkiyənin ilk media liseyi və ilk mədən liseyi açılıb.
Peşə təhsili mərkəzlərinin imkanları artırıldı. Bu çərçivədə bütün mütəşəkkil sənaye zonalarında peşə təhsili mərkəzləri istifadəyə verilmişdir.
3308 saylı Peşə Təhsili Qanununda edilən tənzimləmə ilə şagirlər üçün minimum əmək haqqının 30 faizi, səyahətçilər üçün minimum əmək haqqının 50 faizi, istehsalat qəzaları və peşə xəstəliklərindən sığorta sığortası tətbiq olundu. Gənclərin məşğulluğuna töhfə verməsi planlaşdırılan bu tənzimləmədən əvvəl 159 min olan tələbə sayı, tənzimləmədən sonra 335 minə yüksəldi.
Müəllimlərin peşəkar inkişafı üçün addımlar
Müəllim İnformatika Şəbəkəsi (ÖBA) 24 yanvar 2022-ci il tarixində fəaliyyətə başlayıb ki, burada nazirliyə tabe olan bütün dərəcə və tipli təhsil müəssisələrində çalışan müəllimlər peşəkar inkişaf təlimləri ala və zəngin məzmuna daxil ola bilərlər.
Nazirliyin tabeliyində olan bütün dərəcə və tipli təhsil müəssisələrində çalışan müəllimlər üçün semestr tətilində distant təkmilləşdirmə tədbirləri təşkil olunub.
Müəllimlik ixtisaslaşdırılmış bir peşə kimi müəyyən edilmişdir.
“Müəllim Peşəsi haqqında” qanunun qüvvəyə minməsi ilə müəllimlik “təhsil və təlim və əlaqədar idarəetmə vəzifələrini üzərinə götürən xüsusi peşə” kimi müəyyən edilmişdir.
Nazirliyin rəsmi internet saytı olan “meb.gov.tr”də hazırlanmış “Namizədin müəllimlik və pedaqoji karyera pillələri haqqında Əsasnamə” layihəsi ictimaiyyətlə paylaşılıb və təhsil ictimaiyyətinin öz fikirlərini bildirməsi üçün fəaliyyəti dayandırılıb.
20 min müəllim, 750 əlil müəllim və 15 min müqaviləli müəllim təyin edilib.
Xüsusi təhsil və bələdçilik fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi
Xüsusi peşə təhsili müəssisələrində təhsil alan tələbələrə Ali Təhsil Müəssisələri İmtahanında iştirak etmək hüququ verilib.
Rəhbərlik Araşdırma Mərkəzlərində (RAM) işləmək üçün ilk dəfə bir fizioterapevt işə götürüldü. Bu çərçivədə 256 RAM-a 260 fizioterapevt təyin edilib.
Yaşı 18-dən yuxarı olan açıq təhsilli orta məktəb şagirdləri üçün təhsili başa vurmaq üçün səkkiz dövr tələbi beş dövrə endirilib.
Yetişmə institutlarının istehsal potensialının gücləndirilməsi və məhsul çeşidinin genişləndirilməsi məqsədilə Nazirlik 14 sentyabr 2021-ci il tarixindən institutların Ar-Ge mərkəzlərinə çevrilməsi prosesinə başlayıb. Bu məqsədlə institutlara təxminən 6 milyon türk lirəsi ilkin dəstək verilib.
Təxminən dörd aylıq bir müddətin sonunda institutlardan 7 min 482 məhsul üçün dizayn qeydiyyatı müraciəti edilmiş və müraciətlərdən 6 min 830 məhsulun dizayn qeydiyyatı alınaraq bu sahədə rekord səviyyəyə çatmışdır.
Ətraf mühitə və iqlimə uyğun məktəblər siyasəti
2022-ci ilin yanvar ayından istifadəyə verilən “Təmiz Məktəb Təmiz Enerji” layihəsi ilə məktəbləri təbiətə uyğunlaşdırmaqla şagirdlərin ətraf mühitə dair məlumatlılığının artırılması məqsəd qoyulmuşdur.
Sıfır Tullantı Layihəsi ilə tələbələrə ekoloji maarifləndirmə və tullantıların düzgün təsnifləşdirilməsi və təkrar emal edilməsi məqsədi daşıyırdı.
Layihədə düzgün qruplaşdırılan tullantıların təkrar emalına əməl edilmiş və təkrar istehsalı təmin edilmişdir. Beləliklə, tələbələrin tullantılarla bağlı məlumatlılığı artırılıb.
Nazir Özer, layihə çərçivəsində 20 Sentyabr 2021-ci il tarixinə təkrar emal yolu ilə istehsal edilən 6 milyon dəftəri tələbələrlə paylaşdı. Bundan əlavə, iki ay ərzində 318 təkrar emalı kitabxanası tikilib.
Ətraf mühit və iqlim şüurunun artırılması çərçivəsində atılan addımlardan biri də ekoloji maarifləndirmə kursunun əhatə dairəsinin genişləndirilməsi və kurrikulumda onun çəkisinin artırılması olmuşdur.
Milli Təhsil Şurası 7 ildən sonra toplandı
Təhsil sisteminin ən mühüm məsləhət şurası olan 20-ci Milli Təhsil Şurası 7 ildən sonra 1-3 dekabr 2021-ci il tarixlərində keçirilib.
“Təhsildə bərabər imkanlar” əsas mövzusu altında toplaşan şura çərçivəsində “Əsas təhsildə bərabər imkan”, “Peşə təhsilinin təkmilləşdirilməsi” və “Müəllimlərin peşəkarlığının artırılması” başlıqları altında xüsusi ekspertiza komissiyaları yaradılıb. .
Milli Təhsil Şurasının 20-ci Baş Assambleyasında keçirilən səsvermədə 128 maddəlik tövsiyə qəbul edilib. Bu tövsiyələrlə bağlı nazirlik tərəfindən həyata keçirilən layihələr və siyasətlər daxil edilmişdir. Beləliklə, ilk dəfə olaraq şura qərarlarının icrası istiqamətində atılan addımlar ictimaiyyətlə paylaşılıb.
Müvafiq kitaba daxil olmaq üçün buranı
Şərh yazan ilk kişi olun