Milli Təhsil Naziri Mahmut Özer “Müəllim Peşəsi Qanunu” ilə bağlı “Milliyet” qəzetinə verdiyi müsahibədə Türkiyənin təhsil tarixində ilk dəfə olaraq müəllimlərin müstəqil peşə qanununa malik olduğunu ifadə edərək, “Ölkəmiz müəllimlik peşəsini müəyyən edən ölkələr sırasındadır. peşəkar hüquq çərçivəsində karyera yolu kimi müəllimlik. Birlikdə götürsək, bu, həqiqətən də dönüş nöqtəsidir”. dedi.
Tam müsahibəni təqdim edirik:
Türkiyə Böyük Millət Məclisində Müəllimlik Peşəsi Qanunu təklifi qəbul edilib. İllərdir müzakirə olunan məsələ ilk dəfə qanuna salınıb. Hisslərinizi və düşüncələrinizi öyrənə bilərik?
NAZİR ÖZƏR: Türkiyədə müəllimlərə xas qanun həsrəti çox qədimlərə gedib çıxır. 1960-cı illərdən bu həsrət istər Milli Təhsil Şuralarında, istərsə də digər platformalarda daim dilə gətirilir. 7-1 dekabr 3-ci il tarixləri arasında keçirdiyimiz 2021-ci Milli Təhsil Şurasında 20 ildən sonra qəbul edilən qərarlarda müəllimlik peşəsi qanununa xüsusi önəm verildi və bu, qəbul edilən qərarlara daxil edildi. Ona görə də “Müəllim peşəsi qanunu”nun ilk dəfə hazırlanaraq Milli Məclisdə qəbul edilməsi təhsil tariximizdə çox mühüm dönüş nöqtəsidir. Bu qanunla müəllimlərimiz Türkiyənin təhsil tarixində ilk dəfə müstəqil peşə hüququ qazandılar. Mən bu prosesin bir hissəsi olduğum üçün çox xoşbəxtəm.
Siz dediniz ki, bu, təhsil tarixində dönüş nöqtəsidir. Niyə dönüş nöqtəsi?
NAZİR ÖZƏR: Tez-tez dediyim kimi, təhsil sistemi ancaq müəllimi qədər güclüdür. Hazırda təhsil sistemimizdə 1 milyon 200 minə yaxın müəllim var. Bizim kifayət qədər böyük müəllim ailəmiz var. Müəllimlərimizin peşəkar və şəxsi inkişafı davamlı olaraq dəstəklənməlidir. Bu qanunla ilk dəfə olaraq adını müəllimlik peşəsindən alan qanun hazırlanmışdır. Bu, ilk növbədə, müəllimə verilən dəyərlə birbaşa bağlıdır. Qanunla müəllimlərimizin peşəkar inkişafı, bilik və təcrübəsi və onların magistratura təhsili inkişaf etdirilən karyera sistemi vasitəsilə mükafatlandırılır. Namizədlik, müəllimlik, ekspert tədris və baş müəllim kimi sistem qurulur. Bundan başqa, birinci dərəcəli müəllimlərin göstəriciləri 3000-dən 3600-ə yüksəldilir. Buraya müqaviləli müəllimlərlə bağlı əlavə təkmilləşdirmələr daxildir. Bir sözlə, bu qanunla ölkəmiz müəllimliyi peşə qanunu çərçivəsində karyera yolu kimi müəyyən edən ölkələr sırasındadır. Birlikdə götürsək, bu, həqiqətən bir dönüş nöqtəsidir.
İndi qanunda müəllimlik karyera peşəsi kimi müəyyən edilir. Bu məsələ ictimaiyyətdə geniş müzakirə olunub. Son keçirdiyiniz iclasda bununla bağlı qərarın olduğunu bildirdiniz, necə qərar qəbul olundu?
NAZİR ÖZƏR: Bildiyiniz kimi, cəmiyyətimizin hər yerindən təhsillə bağlı maraqlı tərəflərimizin geniş iştirakı ilə keçirdiyimiz 20-ci Milli Təhsil Şurasında ətraflı müzakirə edilən üç əsas məsələdən biri müəllimlərimizin peşəkarlığının artırılmasına dəstək oldu. Şurada “Müəllimlik peşəsi haqqında” qanunun qüvvəyə minməsi ilə bağlı qərar yekdilliklə qəbul edilib və qərarda birbaşa peşə peşəsinə aid edilib. Şuranın yekdilliklə qəbul edilən 123-cü maddəsində “Müəllimlik karyera peşəsi kimi tənzimlənməlidir. Karyera prosesində irəliləyişlərdə müəllimlərin şəxsi hüquqlarında əhəmiyyətli və əhəmiyyətli artımlar edilməlidir”. formalı. Ona görə də cari qanunda nəzərdə tutulan karyera peşəsi ilə bağlı şurada yekdilliklə qəbul edilən və hamının razılaşdığı qərarların birbaşa ekvivalentidir. Nəticə etibarı ilə, Qanundakı karyera addımları təhsillə bağlı maraqlı tərəflərin müzakirə etdiyi və yekdilliklə razılaşdığı proseslərə istinad edir.
Ekspert tədris və baş müəllim müəllimlərimizin şəxsi hüquqlarına hansı təkmilləşdirmələr gətirir?
NAZİR ÖZƏR: Peşə üzrə 10 illik təhsilini başa vuran müəllimlərimiz Nazirliyimiz tərəfindən keçiriləcək 180 saatlıq ixtisasartırma təlimində iştirak edəcək və bu təlimlər nəticəsində imtahanda uğur qazandıqda “mütəxəssis müəllim” adını qazanacaqlar. ". Müəllimlərimiz mütəxəssis müəllim adı ilə yanaşı, əlavə dərəcə alacaqlar. Bundan əlavə, təhsil və təhsil təzminatlarında 60% (bu gündən təxminən 1.310 TL) artım olacaq. Hazırda mütəxəssis tədrisi üçün müraciət edəcək potensial müəllimlərin sayı təxminən 500 mindir. Ona görə də beş yüz minə yaxın müəllimimiz hazırlığı və imtahanlarını uğurla başa vurduqları halda ekspert müəllim adının verdiyi hüquqlara sahib olacaqlar.
Digər tərəfdən, 10 illik mütəxəssis müəllimliyi bitirən müəllimlərimiz Nazirliyimiz tərəfindən veriləcək 240 saatlıq ixtisasartırma təliminin sonunda imtahandan müvəffəqiyyətlə keçdikdə “baş müəllim” adı qazanacaqlar. Baş müəllim adı ilə müəllimlərimiz əlavə dərəcə alacaqlar. Bundan əlavə, təhsil və təlim təzminatlarında 120% artım olacaq (bu gündən təxminən 2.620 TL).
Karyera prosesləri ilə bağlı müzakirə olunan mövzulardan biri də ekspert tədrisi və baş müəllimliyə keçid üçün imtahanlardır. İmtahanlar keçirilməsə, yaxşı olmazdımı?
NAZİR ÖZƏR: Bildiyiniz kimi, mütəxəssis tədrisi üçün 180 saat, baş müəllim hazırlığı üçün isə 240 saat təlim təşkil olunacaq. Təlimi qiymətləndirmək üçün təlimin sonunda ölçmə və qiymətləndirmə aparmaq lazımdır. Bu məqsədlə imtahan keçiriləcək. Ona görə də imtahanlar birbaşa alınan təhsillə bağlı olacaq. Ona görə də təşvişə düşəcək bir şey yoxdur. Üstəlik, magistratura pilləsi üzrə təhsil alan müəllimlərimiz ixtisas üzrə tədris imtahanından azad olunacaqlar. Doktorantura dərəcəsi olan müəllimlərimiz də baş müəllim imtahanından azad olunacaqlar.
Qanun əslində müəllimləri aspirantura təhsili almağa təşviq edir.
NAZİR ÖZƏR: Mütləq... Bu prosesə mühüm töhfə olacaq. Müəllimlərimizin aspirantura təhsilini başa vurması həm onların şəxsi inkişafı baxımından çox önəmlidir, həm də verəcəyi təhsilin keyfiyyətinə müsbət təsir göstərir. Bu səbəbdən OECD ölkələrində ali təhsilli müəllimlərin nisbəti kifayət qədər yüksəkdir. Bu dərəcələr son dərəcə aşağıdır. Məsələn, bizdə magistr dərəcəsi olan müəllimlərin nisbəti təqribən 12 faizdir və İƏİT üzrə orta göstəricidən xeyli aşağıdır. Doktoranturalı müəllimlərimizin nisbəti cəmi 0,23% təşkil edir. Son dərəcə aşağı nisbət. Ona görə də bu Qanunla müəllimlərimiz ali təhsil almağa həvəsləndirilir.
Lisansüstü təhsildə sahə məhdudiyyəti olacaqmı?
NAZİR ÖZƏR: Xeyr, bununla bağlı heç bir məhdudiyyət olmayacaq. Müəllimlərimizin magistratura təhsilində fənlərə dar çərçivəli yanaşmamız yoxdur. Əksinə, biz onların 21-ci əsrin bacarıqları baxımından fənlərarası magistratura təhsili almalarına daha çox əhəmiyyət veririk. Beləliklə, biz burada daha çevik bir yanaşma tətbiq etdik. İstəyən müəllimimiz istədiyi sahədə, maraqlandığı bir mövzuda aspirantura təhsili ala bilər. Onlar magistratura təhsilini uğurla başa vurduqdan sonra mütəxəssis və baş müəllim imtahanlarından azad olmaq hüququndan da istifadə edirlər.
Qanun həm Türkiyə Böyük Millət Məclisinə gələnə qədər, həm də parlamentdə müzakirələr zamanı çox müzakirə olunub. Geriyə nəzər salsaq, bu müzakirələri necə qiymətləndirirsiniz?
NAZİR ÖZƏR: İlk dəfə olaraq ciddi şəkildə Müəllimlik Peşəsi Qanunu gündəmə gəldi. Yenə də gözləntilər böyükdür. Mövzuya yanaşmalar və baxışlar fərqli ola bilər. Ona görə də müzakirələrin aparılmasını son dərəcə təbii və dəyərli hesab edirəm. Təbii ki, burada konstruktiv tənqidin olması çox vacibdir, çünki konstruktiv tənqid müzakirə meydanıdır və irəliləyişlərə gətirib çıxarmaq potensialına malikdir. Bütün müzakirələr bir yana qalsın, önəmli olan odur ki, hazırda Türkiyədə Müəllimlik Peşəsi Qanunumuz var. Müəllimlərimizə doğru atdığımız hər addımda bizə rəhbərlik edən Prezidentimizə bütün bu prosesdə dəstəyinə görə minnətdarlığımı bildirirəm. Mən parlamentin sədrinə göstərdiyi dəstəyə görə minnətdarlığımı bildirmək istəyirəm. Konstruktiv tənqidi fikirləri ilə prosesə dəstək olan bütün maraqlı tərəflərimizə, keçmişdən bu günə belə bir ideyanın formalaşmasında və hazırlanmasında əməyi olan hər kəsə, Nazirliyimizin, digər nazirliklərimizin və əlaqədar qurumların dəyərli bürokratlarına təşəkkür edirəm. prosesə dəstək verdim, həmkarlarım və onlara dəstək olan TBMM-dəki bütün deputatlarımız. Öncədən “Müəllim Peşəsi” qanunumuzun bütün müəllimlərimizə və təhsil ictimaiyyətimizə xeyirli olmasını arzu edirəm.
Şərh yazan ilk kişi olun