Milli Təhsil Naziri Mahmut Özer, Təhsil sistemimizdə 1.2 milyon müəllim var. Təyinatsız ilimiz yoxdur, hər il müəllimlər təyin olunur. Mən əvvəl də dedim ki, işimiz davam edir və müəllimlərin təyinatı ilə bağlı Maliyyə Nazirliyi ilə işimizi yekunlaşdırmışıq. “Biz prosesi ictimaiyyətlə bölüşəcəyik ki, təyinatlar sentyabrın ilk həftəsində baş tutsun.
Nazir Özer, “İnşallah, 2022-2023-cü tədris ilinin ilk həftəsində təyinatlar edilməsi üçün prosesi ictimaiyyətlə paylaşacağıq. Biz təyinatların yüzdə 50-ni İstanbulda edəcəyik. Təyin edəcəyimiz müəllimlər də onları filial olaraq məktəbəqədər təhsil sahəsinə verəcəklər. Məktəbəqədər təhsildə ciddi çatışmazlıq var idi. Son 6 ayda 400 min uşağı bağça ilə bir araya gətirmişik. İstanbulda 1000 yeni uşaq bağçası tikəcəyik, onları 2022-ci ilin sonuna qədər bitirəcəyik”.
Nazir Özerin qiymətləndirmələrindən diqqət çəkən məqamlar: Biz insan kapitalımızın keyfiyyətli təhsilə çıxışı və təhsilin kütləviləşməsi üçün bütün səylərimizi göstərdiyimiz halda, digər tərəfdən həmin gənc nəsillərin istehsal potensialını və onların innovativliyini gücləndirəcək mexanizmləri ifadə etməliyik. təhsil sistemimiz daxilində ölkənin rəqabət gücünü artırmaq üçün yanaşmalar. .
Üz-üzə məşq fasiləsiz tamamlandı
2021-2022-ci tədris ilini üzbəüz təhsilə davam edərək fasiləsiz başa vurduq. Bir il yarımdan sonra müəllimlərimiz və bütün maraqlı tərəflərimizlə birlikdə sağlamlıq qaydalarına əməl edərək və bir gün heç bir məktəbimizi yarımçıq qoymadan məktəbimizi 17 iyun tarixinə uğurla başa vurmaqdan xoşbəxtik. Çünki bu prosesdə bütün dünyada və Türkiyədə hər kəs ilk dəfə olaraq məktəblərin sadəcə bir təhsil mərkəzi olmadığını öyrəndi. Məktəblər gördülər ki, onlar şagirdlərin psixososial inkişafı, mədəniyyət və incəsənət təşəbbüslərinin reallaşdığı yerlərdir. Təbii ki, bu prosesin qəhrəmanları olan müəllimlərimizə, müəllimimizə çox təşəkkür edirəm. Milli Təhsil Naziri olaraq təşəkkürümü müvəffəqiyyət sertifikatı ilə tacladım. Bizim böyük təhsil sistemimiz var. 18,9 milyon şagird və 1,2 milyon müəllimdən ibarət təhsil sistemimiz var. Ona görə də təhsil sistemimizi normallaşdırmadan Türkiyəni normallaşdırmaq mümkün deyildi.
yay məktəbləri
Yayda tələbələrimizi tək qoymuruq. Dörd yay kursu açırıq. Elm və incəsənət mərkəzlərini bu yay ilk dəfə olaraq bütün tələbələrimizin üzünə açdıq. 2-ci sinifdən 12-ci sinfə kimi bütün şagirdlərimiz elm və incəsənət mərkəzlərimizin olduğu bütün yerlərdə pulsuz təklif olunan elm və incəsənət yay məktəblərində iştirak edə biləcəklər. Burada da çeviklik təmin etdik.Türkiyənin istənilən yerinə getdikləri zaman yay tətilində müraciət edə bilərlər və hal-hazırda müraciət prosesi davam edir, bu bizim müəllimlərə də aiddir. Müəllimlərimiz öz məktəblərində, yəni təhsildə olduqları məktəblərdə olmaq məcburiyyətində deyillər.
Proses davam edir, lakin riyaziyyat və ingilis dili üzrə müraciətlər başa çatıb. Riyaziyyata yeni yanaşma inkişaf etmişdir. Tələbələrimizin riyaziyyatla əlaqələrini gücləndirmək, təkcə mühəndislik fakültəsi tələbələri və tibb tələbələri üçün deyil, bütün fərdlərimiz üçün riyaziyyatın gündəlik həyatda nə qədər vacib olduğunu göstərmək və buna uyğun dizayn edə bilmək üçün yeni bir yanaşmadır. Riyaziyyat səfərbərliyi. Bu məsələyə üstünlük vermək mənim üçün çox vacibdir.
LGS altında yerləşdirmə prosesi
LGS nəticələri iyunun 30-da açıqlanacaq. Yerləşdirmə ilə bağlı heç bir problem olmayacaq. Ötən il şagirdlərin 92 faizi üstünlük verdikləri ilk 3 orta məktəbdən birinə yerləşdirilib. 52 faiz birinci seçimində qərarlaşıb. Tələbələrin yarısı artıq ilk seçiminə yerləşdirilib. Ailəmiz və tələbələrimiz xeyirli olsun. Heç bir problem yoxdur.
Biz kitabxanalarımıza canlı insan sərvətlərimizin adlarını veririk. Artan sürətlərlə başladıq, ardınca Alev Alatlı, İlber Ortaylı və İhsan Fazlıoğlu... Burada məqsədimiz mədəniyyət, incəsənət və elm adamlarımızı məktəblərimizə inteqrasiya etməkdir. Mədəni savadlılıq prosesi başlayıb. Bu torpaqların mədəni damarı hara gedir? Ziyalılarımız, mütəfəkkirlərimiz hansı fikirləri ortaya qoyublar? Gənclərimiz bunu bilməlidir.
Kənd məktəbləri-kənd həyat mərkəzləri
Samsunda kənd həyatı layihəmizə başladıq. Biz təhsil sistemimiz daxilində həmin məktəbləri vətəndaşlarımızın xidmətinə təqdim etmək istəyirik. Onlar boş binalar idi və biz burada bir genişləndirmə etdik; Biz ondan ilk növbədə təhsil üçün istifadə etməyi hədəflədik. Kənd ibtidai məktəbi ilə bağlı əsasnaməni dəyişdik. Şagirdlərin sayından asılı olmayaraq, Türkiyənin hər yerində kənd məktəblərimiz açıla bilər.
Uşaq bağçası ilə bağlı əsasnaməyə də dəyişiklik etdik. Kənd məktəbində 10 şagirdin sayını 5-ə endirdik. Bu kiçik addımla biz 1.800 kənd məktəbində uşaq bağçası sinifləri açdıq və kənddə təxminən 12 min uşaq kənd məktəbləri ilə görüşdü.
Kənd həyat mərkəzləri ilə biz təkcə kənd məktəblərinin açılmasını deyil, həm də daha əhatəli bir həyat mərkəzi yaratmağı hədəfləyirik. Daşınan təhsili aradan qaldırmaqla yanaşı, kənddəki bütün vətəndaşlarımızın istədiyi təhsil xidmətini göstərəcəyik və uşaqlarımızın bu imkanlardan yararlanmasını təmin edəcəyik.
Əlillər üçün xalq təhsili mərkəzi
Bütün dünyada əlillərin təhsilində əsas götürülən “inteqrasiya/inteqrasiya” üsuludur və Türkiyədə xüsusi təhsilə ehtiyacı olan uşaqlarımızın təhsilində diqqətimiz xüsusi uşaqlarımızın təhsil almasını təmin etməkdir. , həmyaşıdları ilə birlikdə sosiallaşır və inkişaf edir. Əlillərimizin təhsili ilə bağlı çox mühüm addım atdıq: Yaşı 18-dən yuxarı olan əlil qardaş və bacılarımız üçün təhsil müəssisəsi yox idi. Xanım Əminə Ərdoğanın dəstəyi ilə bu mövzuda irəliləyiş əldə etdik və Türkiyədə ilk dəfə olaraq Ankara, İstanbul və İzmirdə “əlillər üçün ictimai təhsil mərkəzlərimizi” yaratdıq.
Nazirliyimiz tərəfindən qəbul edilən çox mühüm qərarlar və təcrübələrlə hər yaşdan vətəndaşlarımızın təhsil qarşısındakı maneələrini aradan qaldırdıq. Bir ölkə olaraq biz xüsusi təhsil baxımından kontinental Avropanın əksər ölkələrindən qat-qat yaxşı vəziyyətdəyik. Bu dövrdəki ən mühüm addımlarımızdan biri də “peşə təhsili” sahəsində oldu. Sektor və onun nümayəndələri ilə peşə təhsilinin bütün sahələrində əməkdaşlıq edirik. Artıq sektor nümayəndələri məzunları gözləmirlər. Onlarla tələbələrimizi yetişdirir və bitiririk. Bu gündən peşə təhsilini davam etdirən tələbələrimiz həm təhsil alır, həm pul qazanır, həm də istehsal edərək ixrac edirlər.
Milli Təhsil Nazirliyinin tarixində ilk dəfə olaraq peşə texnikumlarımızdan məhsullar qeydiyyata alınmış və 74 adda məhsulun kommersiyalaşdırılması təmin edilmişdir. 25 dekabr 2001-ci il tarixdə 3200 saylı Peşə Təhsili Qanununa etdiyimiz dəyişiklik çox mühüm addımlarımızdan biri oldu. Peşə təhsilini gücləndirdiyimiz bu prosesdə 370 min yeni gənc peşə təhsili ilə tanış oldu.
peşə təlimləri
2022-ci ilin sonuna kimi hədəfimiz 1 milyon gənci peşə təhsili ilə bir araya gətirməkdir. Beləliklə, biz peşə təhsilində qət etdiyimiz məsafə ilə iki mühüm irəliləyiş əldə etdik: Biz əmək bazarının kadr ehtiyaclarına cavab verə bilmişik. Ölkəmizdə gənclər arasında işsizlik səviyyəsini azaltmaqla məşğulluq imkanlarını artırmışıq.
Bütün kənd təsərrüfatı peşə liseylərimizin tətbiq sahələrinin qapısında satış ofisləri qurmuşuq. Vətəndaşlarımız tələbələrimizin istehsal etdiyi məhsulları çox sərfəli qiymətlərlə ala biləcəklər.
Peşə liseylərində qeydiyyatda olan məhsulların kommersiyalaşdırılması
Peşə təhsilində istehsal gücü 200 milyon banddan 2021-ci ildə 1 milyard 162 milyona yüksəldi. Tələbələrimiz təxminən 50 milyon TL pay aldı. Peşə liseyləri ixrac edir. Biz ildə 3 əqli mülkiyyət qeydiyyatı alan təhsil sistemindən 2022-ci ildə 7 qeydiyyatı alan təhsil sisteminə keçdik. Onlardan 200-ü kommersiyalaşdırılıb. Milli təhsil tarixində ilk dəfə olaraq Milli Təhsil Nazirliyi tərəfindən qeydə alınan məhsullar kommersiyalaşdırılıb”. dedi.
İstanbulda bir peşə liseyi ilk dəfə xaricə ixrac etdi. O, kağız dəsmal istehsal edirdi. Yaxşısı budur ki, onu kağız dəsmal istehsal edən maşın üçün də istehsal ediblər. Tezliklə bu maşını bütün əyalətlərimizdə genişləndirəcəyik. 2022 2023-cü tədris ilində bütün məktəblərimizdə kağız dəsmal ehtiyacını ödəmiş olacağıq.
Texnoloji imkanları təqdim etməkdə problemimiz yoxdur, amma texnologiyadan istifadəni yaxşı idarə etməliyik. Epidemiya prosesində texnologiya asılılığı ilə bağlı problemlər yarandı. Texnologiyaya yox deməyimiz mümkün deyil. Amma biz texnologiyadan çox rasional istifadə etməliyik.
Qeydiyyat haqqı adı altında heç bir ianə qəbul edilməyəcək.
İddia olunan şey: 'Milli Təhsil Nazirliyi məktəblərin ehtiyaclarını ödəyə bilmir. Məktəblərimizin ehtiyaclarını ödəyə bilmirsə, gəlin valideyn-müəllim assosiasiyası və ya müxtəlif mexanizmlər vasitəsilə ianə əldə edək”. Milli Təhsil Naziri olaraq deyirəm ki, məktəblərimizin bütün ehtiyaclarını qarşılamaq üçün büdcəmiz, gücümüz və iradəmiz var. Dünəndən etibarən 2022-2023-cü illərin açılışını İstanbuldan verdik. Biz bütün ehtiyacları ödəmək üçün işə başlamışıq. İstanbula 1 milyard TL vəsait köçürdük. Bunun 500 milyon TL-si İstanbuldakı məktəblərimizin təmizlik və dəftərxana ehtiyacları üçündür. Məktəblərimizin xırda təmiri üçün 250 milyon TL, məktəblərimizin avadanlıq ehtiyacları üçün 250 milyon TL. Məktəb valideyn assosiasiyaları bizim maraqlı tərəflərimizdir. Könüllü ianələr edilə bilər, lakin heç vaxt qeydiyyatdan keçməyin. Valideyn-müəllim assosiasiyalarına ianə verə bilərlər, bununla bağlı heç bir problemimiz yoxdur, amma “Qeydiyyatdan keçmək üçün bu qədər pul ödəyəcəksən” heç vaxt olmayacaq. Nazirlik olaraq bütün illərimizdə bunu təqib edəcəyik.
İlk dəfədir burada izah edirəm. Biz orta səviyyəli məktəblərə resurslar göndərə bildik, əsas təhsil üçün yox. İbtidai məktəb orta məktəb üçün əyalət və rayonlara göndərildi. İlk dəfədir ki, bu həftədən bütün məktəblərə göndəririk. Məktəblərimizin ehtiyaclarına uyğun olaraq böyük ehtiyacı olanlara daha az büdcə göndərəcəyik və məktəblərimiz bütün çatışmazlıqlarını aradan qaldıraraq 2022-2023-cü tədris ilinə daxil olacaq.
Şərh yazan ilk kişi olun