Milli Təhsil Naziri Mahmut Özer texnologiyadakı çevrilmənin cəmiyyətə təsirlərinin müzakirə edildiyi “Texnologiyanın İstifadəsi, Problemlər, Həll yolları və Məzmun İnkişafı Seminarı”na qatılıb.
Nazir Özer; Tarixi prosesdə fərqli çevrilmələrə məruz qalmış texnoloji inkişaflara toxunmaq, Türkiyədəki vəziyyəti, texnologiyadakı transformasiyanın cəmiyyətə təsirlərini, rəqəmsal məzmunu, məzmuna çıxışı qiymətləndirmək məqsədi ilə təşkil edilən “Texnologiyadan İstifadə” və bu məzmunlara əsaslanan sosial mühəndislik konsepsiyası, problemləri müəyyən etmək və bu problemlərin həlli yollarını təklif etmək. , Problemlər, Həll yolları və Məzmun İnkişafı Seminarı. İstanbulda keçirilən seminarda çıxış edən nazir Özer, son iyirmi ildə Türkiyədə təhsildə böyük addımlar atıldığını bildirərək, Türkiyənin OECD ölkələrinin 1950-ci illərdə tamamladığı universallaşma dövrünə qədəm qoyduğuna diqqət çəkib. Türk Əsri' son iki onillikdə ilk dəfə.
“Bu xalqın uşaqlarının məktəbəqədər təhsildən tutmuş ali təhsilə qədər bütün təhsil pillələrində təhsilə asanlıqla daxil olması üçün böyük investisiyalar qoyulub”. Özer, “Bu sərmayələrlə yanaşı, eyni zamanda, xüsusilə təhsildə imkan bərabərliyini gücləndirmək, başqa sözlə, qəribə insanları taleyinə buraxmadan o proseslərə daxil etmək üçün çox mühüm sosial siyasətlər də gündəmə gəldi. .” ifadəsini işlətdi.
Özer qeyd edib ki, təhsildə son on doqquz ildə şərti təhsil yardımından pulsuz yeməklərə, pulsuz dərsliklərdən təqaüdlərə qədər sosial siyasət 2022-ci ildə 525 milyard lirə təşkil edir. Digər tərəfdən, təhsilə girişdə hicab baryeri və əmsal tətbiqi kimi antidemokratik tətbiqlərin aradan qaldırıldığını bildirən Özer, “Bu ölkə ən əlverişsiz təbəqələrin peşə təhsilinə yönəldilməsi, şaquli hərəkətliliyin qarşısının alınması kimi çox dramatik və çox ağrılı şeylər yaşadı. sosial təbəqələrə bölünərək, bu ölkənin uşaqlarının din və dini öyrənmələrinin qarşısına əngəllər qoymaq. Son iki onillikdə möhtərəm Prezidentimizin rəhbərliyi ilə çərçivəsi cızılan “Türkiyə Əsri”nə keçidin təhsil infrastrukturu bu sərmayələri sürətlə həyata keçirməklə, bu prosesləri bir-bir aşmaqla tamamlandı. dedi.
“Türkiyədə təhsil səviyyəsini 99 faizə çatdıracağıq”
Məktəbə qəbul nisbətlərinin təfərrüatlarını paylaşan Özer belə davam etdi: “Dil asandır... Beş yaşda məktəbə qəbul nisbəti yüzdə 11-dən yüzdə 99, ibtidai məktəbə qəbul nisbəti yüzdə 99,63, orta məktəbə qəbul nisbəti yüzdə 99,44. məktəb 44, orta məktəbə qəbul nisbəti isə yüzdə 95-dən yüzdə 280-ə qədərdir. Qeydiyyatdan keçməyən və təhsildən kənarda qalan 99 min gənci bütün təhsil pillələrində təkbətək izləyərək martın sonuna kimi orta və orta təhsilə qəbul nisbətini 2023 faizə çatdıracağıq. ailələri ilə görüşmək və onlar üçün ən uyğun variantı çıxarmaq. Biz buna sadiqik. Buna görə də, 99-cü ilin mart ayından etibarən Türkiyə Cümhuriyyəti tarixində ilk dəfə olaraq bütün təhsil pillələrində qeydiyyat nisbətlərini XNUMX faizə yüksəltmiş olacağıq. Bunu edərkən biz təhsildə keyfiyyəti də nəzərdən qaçırmırıq. Təhsildə bərabər imkanların birinci addımı təhsilə çıxışdırsa, ikinci addım hər kəsin keyfiyyətli təhsilə çıxışını təmin etməkdir. Türkiyə beynəlxalq tələbə nailiyyətləri araşdırmasında ballarını və reytinqlərini daim artıraraq hər dövrədən çıxır. Başqa sözlə, kütləviləşməni təmin etməklə yanaşı keyfiyyəti davamlı olaraq artırır”.
Milli Təhsil Nazirliyinin son illərdəki inkişaflarla əmək bazarının ehtiyac duyduğu ixtisaslı insan resurslarının yetişdirilməsi üçün səylər göstərdiyini ifadə edən Özer, peşə təhsili və digər sahələrdə təhsilin keyfiyyətinin artırılması üçün davamlı olaraq çalışdıqlarını söylədi. Özer, “Elm və sənət mərkəzlərimiz akademik və bədii qabiliyyətləri olan tələbələrin istedadlarını inkişaf etdirmək üçün əlavə dəstək verən təhsil vahidləridir. İki il əvvəl Türkiyə üzrə elm və sənət mərkəzlərimizin sayı 185 idi. Biz istəyirdik ki, bu uşaqlar, bizim uğurlu övladlarımız elmə, sənətə çatmaq üçün başqa rayona 50 kilometr, 100 kilometr yol getməsinlər. Ona görə də 2022-ci ildə bu rəqəmi 379-a çatdırdıq. 2023-cü ildə məqsədimiz bütün rayonlarımızda elm və incəsənət mərkəzlərini genişləndirməkdir. Yəni hər rayonda elm və sənət ocağı yaratmaq”. dedi.
Əsas və orta təhsildə əqli mülkiyyət mədəniyyəti yayılır
Çıxışında əqli mülkiyyət və sənaye hüquqlarının əhəmiyyətini vurğulayan nazir Özer, inkişaf etmiş ölkələrin ən çox sərmayə qoyduğu sahələrin əqli mülkiyyət, faydalı modellər, ticarət markası qeydiyyatı və patentlər olduğunu ifadə edərək, “Əqli mülkiyyətlə bağlı bir mədəniyyəti yaya bilməsək” dedi. ibtidai və orta təhsildə mülkiyyət, biz yalnız texnologiyadan istifadə edən passiv bir cəmiyyət olacağıq. Bizim texnologiya istehsal edən nəsillər yetişdirmək mümkün deyil”. qiymətləndirməsini etdi.
Özer belə davam etdi: “Bu səbəbdən Türkiyə Patent və Marka İdarəsi ilə əməkdaşlıq etdik. Son on ildə Milli Təhsil Nazirliyində şagird və müəllimlər tərəfindən qeydə alınan məhsulların orta sayı 2.9 olub. Prezidentimizin şərəfi ilə ilk olaraq 50 Ar-Ge mərkəzi açdıq. Sonra elm və sənət ocaqlarında, daha sonra elm liseylərində, digər liseylərdə, əsas təhsil və orta təhsildə əqli mülkiyyətlə bağlı ciddi qeyri-formal təhsil prosesindən keçdik. 2022-ci ildə hədəflər təyin edərkən, '2022-ci ildə 7 məhsulu qeydiyyata alacağıq və onlardan 500-ni kommersiyalaşdıracağıq.' Mən dedim. 50-ci ildə biz 2022 əqli mülkiyyəti qeydiyyata aldıq və onlardan 8-ni kommersiyalaşdırdıq. “Bacarmazsan, bacarmazsan, bacarmazsan...” mədəniyyətinin passivləşdirdiyi təhsil sistemi ayağa qalxdı. Sadəcə arxasınca qaçın, həll edə bilməyəcəyiniz problem yoxdur. 300-ci ildə qarşıya qoyduğumuz bütün hədəfləri aşmışıq”.
Rəqəmsallaşmada irəliləyişlərə işarə edən Özer, “Əvvəlcə EBA var idi; çox mühüm töhfələr verdi. Müəllimlərimizə dəstək olmaq məqsədilə biz ilk dəfə olaraq müəllimlər üçün informatika şəbəkəsi platformasını yaratdıq: Müəllim İnformatika Şəbəkəsi (PBA). Biz inanılmaz istifadə nisbətinə nail olduq. Başqa sözlə, IPA rəqəmsal məzmun istehsal etməyin nə qədər dəyərli olduğunu göstərmək baxımından çox simvolik məna daşıyır. 2022-ci ildə hədəfimiz bütün müəllimlərin orta hesabla 120 saat təlim keçməsi idi, IPA sayəsində biz 250 saata çatdıq”. biliklərini bölüşdü.
“Tələbə və Müəllimlərə Dəstək platforması iki ayda 15 milyon istifadəçiyə çatdı”
Digər elementin Tələbə və Müəllimə Dəstək (ÖDS) platforması olduğunu vurğulayan Özer, 2022-2023-cü tədris ilində ilk dəfə olaraq 160 milyon köməkçi resursun bütün tələbələrə pulsuz çatdırıldığını xatırladaraq, “Sonra dedik ki, ' Bu kifayət deyil. Gəlin fərdiləşdirilmiş, inkişaf etdirici sistem, rəqəmsal sistem quraq...” ODS belə çıxdı. Biz tələbələrə öz səviyyələrini müəyyən etməyə və daim təkmilləşməyə imkan verən rəqəmsal platforma yaratmışıq. 2 ayda 15 milyon istifadəçiyə çatdı”. dedi.
Üçüncü başlığın da riyaziyyatla bağlı olduğunu bildirən Özer, riyaziyyatla bağlı daha rasional əsas yaratmaq üçün hərəkətə keçdiklərini söylədi. Bu çərçivədə Özer Riyaziyyat Rəqəmsal Platforması ilə bağlı inkişaflardan danışdı: “2023-cü ildə təhsil sisteminə üç yeni rəqəmsal platforma daxil edəcəyik. Birincisi, ana dilimiz türk dilidir. Xüsusilə mədəniyyət daşıyıcısı olmaq mövzusunda türk dilini zəngin qaynaqlarla söz ehtiyatını genişləndirəcək şəkildə dəstəkləyən rəqəmsal platforma. İkincisi ingilis dilində rəqəmsal platformadır... Üçüncüsü HEMBA adlı rəqəmsal platformadır, burada böyüklər üçün bütün ictimai təhsil mərkəzi kurslarına rəqəmsal platforma kimi vətəndaşlar daxil olur. Başqa sözlə, Nazirlik olaraq biz rəqəmsal məzmunun istehsalına, həm müəllimlərə, həm şagirdlərə, həm də valideynlərə rəqəmsal platformalar vasitəsilə təhsillə dəstək olmaq, eləcə də bütün növ texnologiyaları sürətlə təhsilə daxil etmək üçün səy göstəririk”.
Bütün rəqəmsal proseslərdə asılılığa diqqət yetirilməsinin vacibliyini vurğulayan Özer, “Gənclərimizi gücləndirməli, onların şüurunu artırmalıyıq. Biz Türkiyə əsrinin əsgərləri olaraq, bir tərəfdən aktiv texnologiya istehsalçıları, həm də təhsil dünyasının əsgərləri olaraq, uşaqlarımızın texnologiyanın hər cür imkanlarından faydalanması üçün səy göstərəcəyik. onun zərərlərinə qarşı güclü olmaq bu cəmiyyətin dəyərlərinin, xüsusən coğrafiyamızın və dinimizin təcəssümünə mane olacaq.Biz onları daim dəstəkləməliyik ki, onları qaldıra bilsinlər. Birlikdə çalışaraq həm uşaqlarımızı necə tərbiyə edə, həm də onları təhlükələrdən qoruya bilərik? İnşallah, bu seminarın sonunda bunun üçün yol xəritəsini sizdən alacağıq. Hamınıza çox sağ olun”. O, çıxışını öz sözləri ilə bitirdi.
Şərh yazan ilk kişi olun