Milli Təhsil Naziri Mahmud Özer Milli Təhsil Nazirliyi ilə ODTÜ Texnopolis arasında əməkdaşlıq çərçivəsində yaradılan “ETKİM” Təhsil Texnologiyaları İnkubasiya və İnnovasiya Mərkəzinin açılışını edib.
ODTÜ Teknokentində keçirilən açılışda çıxış edən nazir Özer, “Təhsildə bütün maraqlı tərəflərimizin müktesebatından istifadə edərək təhsil sistemimizi daha da güclü etmək üçün birlikdə çalışacağıq” dedi. ifadəsini işlətdi. “Bütün çətinliklərə baxmayaraq, bu ölkə özünü daim yeniləyir, güclənir və əmin addımlarla öz yoluna davam edir”. Nazir Özer Birləşmiş Millətlər Təşkilatının son Təhsil Sammitinin əsas mövzusuna toxundu. Özer, “Əsas mövzu bu idi: Təhsil sistemlərinin Kovid epidemiyasından sonra dayanıqlı olması üçün rəqəmsal transformasiya ilə təhsil texnologiyalarından istifadə etməklə dünyada təhsil sistemlərini necə daha davamlı etmək olar? Onun haqqında dərin müzakirə oldu”. biliklərini bölüşdü.
Özer sözlərini belə davam etdirdi: Oraya gedəndə gördük ki, əslində təhsil sistemimizdə çox böyük yol qət etmişik. 19 milyon şagird və 1.2 milyon müəllimi olan nəhəng təhsil sistemində biz təkcə kəmiyyət baxımından deyil, keyfiyyətlə yanaşı, keyfiyyətə də diqqət yetirərək birlikdə böyümüşük. Burada Təhsil İnformasiya Şəbəkəsi EBA təhsil sisteminə bağlı olub-olmamasından asılı olmayaraq hər kəsin yaddaşındadır. sözcüO, bunu tələffüz etməyi bacardı. Niyə? Çünki ölkələr covid epidemiyasında gözlənilməz problemlə üzləşəndə dərhal rəqəmsal platformalar və distant təhsillə bu prosesi idarə etməyə çalışdılar. Milli Təhsil Nazirliyinin keçmişdə başlamış texnologiya addımlarının Milli Təhsil Nazirliyinə əks olunması ilə əvvəlki nazirlərimizin dövründə başlayan proses hər birinin töhfələri ilə daha zəngin və faydalı oldu. nazir və EBA işə girdi.
Bu dövrdə rəqəmsal platformaların sayının artırılmasına böyük əhəmiyyət verdiklərini ifadə edən nazir Özer müəllimin ilk olaraq başladığını ifadə edərək ÖBA Müəllim Məlumat Şəbəkəsinə işarə etdi. Özer, “... Yəni biz Müəllim Məlumat Şəbəkəsini təkcə müəllimlərimizə üzbəüz peşəkar inkişaf təlimləri ilə dəstəkləmək deyil, həm də onları istədikləri yerdə, istədikləri təhsili ala biləcəkləri bir mexanizmlə bir araya gətirmək üçün yaratdıq. istəyirlər. ÖBA bizə o qədər böyük töhfə verdi ki, 2020-ci illərdə Türkiyədə bir müəllimə düşən təlim saatı 44 saat idi və sistemdə orta hesabla 44 saat olan və heç bir təlim keçməyən müəllimlər də var idi. 2022-ci ildə biz xüsusilə həm IPA, həm də məktəb əsaslı peşəkar inkişaf təlimini tətbiq etməklə inanılmaz yüksəliş əldə etdik. Həm təhsilin keyfiyyətini artırdıq, həm də kəmiyyət baxımından ciddi töhfə verdik, bir müəllimə düşən təlim saatı 44 saatdan 250 saata yüksəldi”. dedi.
Rəqəmsal platformaların məzmunu gündən-günə inkişaf etdirilir və gücləndirilir.
2022-ci ildə edilən rəqəmsal platformaların inkişafı istiqamətində atılan addımla müəllimlərə dəstək mexanizmlərinin günbəgün inkişaf etdirildiyini və gücləndirildiyini söyləyən Özer, bir təhsil sisteminin müəllimləri qədər güclü olduğunu söylədi. ÖDS-in Tələbə Müəllimlərə Dəstək Sisteminin həm tələbələrə, həm də müəllimlərə dəstək üçün inkişaf etdirildiyini xatırladan Özer, “Bəlkə də Türkiyənin ən güclü istifadəçi tutumuna malik rəqəmsal təhsil platformalarından biri olan ÖDS istifadəçi sayını inanılmaz dərəcədə artırdı. Dəstəklədiyimiz tələbələri artıq hər kəs üçün ümumi köməkçi resursla deyil, onların fərdi çatışmazlıqlarını aradan qaldıracaq rəqəmsal mexanizmlə faydalı resurslarla dəstəkləmək; O, həm də müəllimlərin tələbələrin şəxsi öyrənmə sərgüzəştlərini izlədiyi və onların inkişafını dəstəklədiyi emal modulu ilə müəllimlərin hər cür resurslara daxil ola biləcəyi rəqəmsal platformadır”. dedi.
Rəqəmsal platformalara diqqət yetirən digər mövzunun “üç dil” olduğunu qeyd edən nazir Özer, “Türk, riyaziyyat və xarici dil. Ana dili olmadan heç bir dil öyrənilə bilməz. Biz türk dilinə diqqət yetirdik. Sonra riyaziyyatı bir dil kimi müzakirə etdik. Çünki riyaziyyat təkcə hesablayıcıların bilməli olduğu bir şey deyil. Xüsusilə bu qədər məlumatın istehsal olunduğu, təlim texnologiyalarının geniş yayıldığı, süni intellektin və dərin öyrənmənin işə düşdüyü bu gün biz oxu məlumatı ilə bağlı mükəmməlliyi olan uşaq və gənclər yetişdirməliyik. Buna görə də biz riyaziyyata müxtəlif yanaşmalarla məşğul olan yeni metodologiyalar, eləcə də rəqəmsal platforma yaratdıq. Üçüncüsü, xarici dil. Bu ölkənin xarici dil öyrənməklə bağlı heç bir problemi yoxdur. Yeni yanaşmalarla xarici dillərdə yeni genişlənmələr etdik və ilk dəfə olaraq bu yaxınlarda “Dialekt” adlı platforma təqdim etdik. Hazırda rəqəmsal platformalarda ən çox yüklənən və istifadəçisi olan xarici dil platformasına çevrilib”.
ÖBA, ÖDS və üç dil platforması ilə sayının XNUMX-ə çatdığını izah edən Özer, altıncısı, ictimai təhsil mərkəzlərinin yetkin vətəndaşlara verdiyi ömür boyu dəstəyin, buradakı fərdi inkişaf variantlarının rəqəmsal platformaya və HEMBA-ya köçürüldüyünü vurğulayaraq, Nəinki Türkiyədə, hətta xaricdə də vətəndaşların daxil olub sertifikat ala biləcəyi bir rəqəmsal platforma olduğunu qeyd etdi
Nəhayət, peşə təhsilində artırılmış reallıq və virtual reallıqla bağlı rəqəmsal platformanın tətbiq olunduğunu bildirən nazir Özer sözlərini belə yekunlaşdırdı: “Biz də təqdim etdik. Buna görə də Milli Təhsil Nazirliyində yalnız bir rəqəmsal platforma olduğu halda biz təhsil sistemimizdə səkkiz platforma ilə tələbələrimizə və müəllimlərimizə dəstək olmağa davam edirik. Bu işlər indi burada, disiplinlerarası bir yanaşma ilə, Türkiyədə hər cür təhsil təcrübəsi olan insanlara açıq, mütəxəssislərə açıq, ali təhsil müəssisələrinə açıq, bu mövcud platformaların inkişaf etdirilə və əlavə platformalarla dəstəklənə biləcəyi Ar-Ge mərkəzimiz oldu. innovasiya mərkəzimiz. Milli Təhsil Nazirliyində ilk dəfə olaraq bu çərçivədə Ar-Ge və innovasiya mərkəzi var. Mən bu məsələyə çox əhəmiyyət verirəm. İnanıram ki, bu addımlar təhsildə, səhiyyədə, nəqliyyatda, infrastrukturda ölkəmizin gələcəkdə, xüsusilə də gələcək əsrin Türk Əsri olması üçün hər cür hazırlıqların görüldüyü belə bir prosesdə həqiqətən bir mərhələ olacaq. Bu səbəbdən belə bir quruluşun ölkəmizə gətirilməsi üçün təkcə bina deyil, həm də bir ruh olaraq əməyi keçənlərə təşəkkür edirəm”.
Açılış lenti kəsildikdən sonra nazir Özer və onu müşayiət edən şəxslər peşəkar təlim laboratoriyası və ofisləri ziyarət edərək, fəaliyyətlər haqqında məlumat alıblar.
ACTIM haqqında
Mərkəz məktəblər üçün rəqəmsal təhsil strategiyalarının həyata keçirilməsini dəstəkləyəcək, texnologiya ilə dəstəklənən yaxşı təcrübə nümunələri və bacarıqların artırılması fəaliyyətləri təqdim edəcək. Bundan əlavə, təhsil texnologiyası sərmayələrini ən güclü şəkildə istifadə etmək üçün peşəkar öyrənmə laboratoriyasında peşəkar inkişaf işləri, pilot tətbiqlər, AR-GE işləri və texnologiya inkişaf fəaliyyətləri reallaşacaq.
Təhsildə rəqəmsal oyunlaşdırmaya başlamaq, Nazirliyin rəqəmsal təhsil platformalarının istifadəyə yararlılıq göstəricilərini artırmaq, texnologiya ilə dəstəklənən peşəkar inkişaf cəmiyyətləri və məktəb əsaslı peşəkar inkişaf layihələri ilə innovasiya ekosisteminin inkişafı araşdırmalarına başlanılması və bu sahədə çalışan işçi qrupların yaradılması planlaşdırılır. Nazirliyin bütün bölmələrini əhatə edəcək. İlkin layihələrlə yanaşı, nazirliyin texnoloji dəstəkli təhsil yanaşması, Ar-Ge və innovasiya mədəniyyətini dəstəkləmək üçün Nazirliyin bölmələri ilə yeni layihələr hazırlanacaq.
ETKİM, Təhsil İnformasiya Şəbəkəsi (EBA), Müəllim İnformasiya Şəbəkəsi (ÖBA), Tələbə/Müəllimlərə Dəstək Sistemi (ÖDS), Riyaziyyat Təhsil Platforması, İngilis dili Təhsil Platforması DİYALEKT, Türk Təhsil Platforması, İngilis dili Təhsil Platforması, Xalq Təhsil Mərkəzləri Məlumat Şəbəkəsi (HEMBA) və Peşə Təhsili Artırılmış Reallıq platformaları səmərəli istifadə və inkişafda fəal rol oynayacaq.