Milli Təhsil Nazirinin müavinləri Petek Aşkar, Sadri Şensoy və Nazif Yılmazın iştirakı ilə Təhsil və İntizam Şurası Konfrans Salonunda keçirilən yığıncaqda İqlim Dəyişikliyi Fəaliyyət Planı ictimaiyyətə təqdim edilib.
İqlim Dəyişikliyi Fəaliyyət Planının Təşviq Proqramında çıxış edən Milli Təhsil Nazirinin müavini Petek Aşkar; Akademik araşdırmaların, hesabatların və mətbuatda gedən xəbərlərin dünya ekosisteminin təhlükə altında olduğunu göstərdiyini qeyd edərək, “Hökumətlərarası İqlim Dəyişikliyi Panelinin (IPCC) son araşdırmasına görə, iqlim dəyişikliyinin ən pis təsirlərinin qarşısını almaq üçün 11 ildən az vaxtımız var. İqlim dəyişikliyi və lazımlı çevrilməni etmək. Zaman bizim əleyhimizə işləyir. Məsələn, qlobal istiləşmənin Selsi üzrə 1,5 dərəcədən yuxarı qalxmasının qarşısını almaq üçün 2030-cu ilə qədər atmosferdəki karbon qazının səviyyəsini 45 faiz azaltmaq lazımdır”. dedi.
Kütləvi problemlərin həllində təhsilin xüsusi rolu olduğunu vurğulayan Aşkar deyib: “Nazirliyimizin də böyük önəm verdiyi ekoloji maarifləndirmənin əsas məqsədi ətraf mühitə qarşı davranışları təşviq etməkdir. Ekoloji şüurlu tələbələr problemlərin fərqindədirlər. Bu məlumatlandırma onlara iqlim böhranı və davamlı inkişaf kimi məsələlərdə daha güclü məsuliyyət hissi ilə hərəkət etməyə kömək edir. Məsuliyyət hissinin aktivləşməsi üçün ilk növbədə ekoloji düşünmə bacarığının formalaşması vacibdir”.
Beynəlxalq Tələbələrin Qiymətləndirilməsi Proqramından (PISA) əldə edilən məlumatların ümidverici olduğunu ifadə edən Aşkar, “2018-ci ildə OECD ölkələrində tələbələrin orta hesabla 78%-i qlobal ətraf mühitə cavabdeh olmalarının vacib olduğunu qəbul etdi. Onların 79%-i iqlim dəyişikliyi və ətraf mühitə təsir mövzusunda razıdırlar.Qlobal istiləşmədən xəbərdar olduqlarını söylədi”. ifadələrdən istifadə etmişdir.
Mart ayında keçirilən fəaliyyət planı seminarının köhnə təcrübələri görməyə, yeni imkanları üzə çıxarmağa və prioritetləri müəyyənləşdirməyə kömək etdiyini ifadə edən Petek Aşkar, “Bütün bölmələrimizlə, başda Dəstək Xidmətləri Ümumi Müdirliyi, Orta Təhsil Ümumi Müdirliyi, Əsas Təhsil Ümumi Müdirliyi, və dəyərli məsləhətçilərimiz, məsələyə böyük bir ciddiliklə yanaşıldı. Əməyi keçən hər kəsə çox sağ olun. Bu seminar həm mövcud tədqiqatları dəstəkləmək, həm də bizə yeni düşüncə tərzi təqdim etmək baxımından göz açan nəticələr verdi. Bu mənada, biz indi geniş perspektivdən, kurrikulumdan tutmuş maarifləndirmə işlərinə, fəlakətlərdən ətraf mühitə və ictimai sağlamlığa və təkrar emalın yaradıcılıq məsələlərinə qədər nə etməli və nə etməməli olduğumuzu daha yaxşı bilirik.
1.000 ekoloji cəhətdən təmiz məktəb, sıfır tullantıdan hazırlanmış kitabxana nümunələri, iqlim seminarları, iqlim lüğəti, kurrikulumun yenilənməsi və möhkəmləndirilməsi işləri və burada saymaqda çətinlik çəkdiyim bir çox fəaliyyətlə proses bizim xeyrimizə işləməyə başladı”. dedi.
Aşkar, bu sahədə təcrübəli alim və mütəxəssislərlə həyata keçirilən yeni dövr layihələrinin ətraf mühit və iqlim dəyişikliyi çərçivəsində proqramların yenilənməsi, maddi və şüurun yaxşılaşdırılması və fiziki qabiliyyətin gücləndirilməsinə yönəldiyini bildirib.
Şərh yazan ilk kişi olun